Perles du bac (à sable)

Elle s’inspire librement des travaux de l’Américain Matthew Lipman, considéré comme le fondateur de la philosophie pour enfants dans les années 1970. Chacun de ces ateliers sur le thème « C’est quoi, un enfant ? » s’est déroulé avec un moment verbal et un moment de pratique artistique. Pendant les échanges oraux, l’animateur cherche à faire naître chez les enfants les idées les plus spontanées et les plus dépourvues de préjugés possibles. On parle de « pédagogie de la question », dans une filiation socratique. Aucune réponse n’est assénée, mais les enfants sont incités par des relances à produire des distinctions conceptuelles et à exercer leur esprit critique. Interrogés sur la différence entre l’adulte et l’enfant, les jeunes participants ont ainsi été amenés à examiner plusieurs hypothèses : le droit de vote, l’autonomie, la taille, le rapport au travail, au savoir… Ces échanges sont suivis d’une pratique artistique, qui peut être le dessin et le mime (c’était le cas ici), mais aussi le théâtre, la danse, la musique, le cinéma, l’écriture… Cette méthode est aussi baptisée « holistique », complète, réconciliant pensée critique et geste créatif, afin de permettre une concrétisation et une réappropriation des concepts.