Octobre 2026
Philosophie Magazine #203
Après avoir décrit les ratés de l’enseignement de la philosophie en France (dans Que peut la philosophie ?, Seuil 2014), Sébastien Charbonnier quitte ici sa position critique pour se faire pédagogue. Avec ce défi en vue : transmettre un art de penser émancipateur malgré la contrainte de l’institution et sa logique du résultat. Car le professeur n’ayant pas su rendre ses élèves sensibles à l’« érotisme des problèmes » a aussi sa part de responsabilité dans le fait que ceux-ci confondent souvent le questionnement philosophique avec une érudition creuse. Pour Charbonnier, l’amour de la sagesse est mimétique, comme tout désir, et c’est pourquoi il est crucial pour l’intérêt des élèves que l’enseignant s’implique dans son cours et s’expose au beau risque de penser hic et nunc. Ces vues stimulantes n’empêchent pas l’ouvrage d’être fort aride, car inutilement technique. Mais que cela ne dissuade pas tous les évadés de la caverne qui souhaiteraient en retrouver le chemin !
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