La grande question
L’Université doit-elle changer ?
Manifestation intersyndicale nationale du jeudi 30 janvier 2022, ici à Toulouse, suite à l’appel à mobilisation du personnel éducatif contre les politiques sanitaires et la gestion de l’enseignement par le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer. © Paul Roquecave/Hans Lucas/AFP
Réformer l’Université, tâche impossible ? Tous les gouvernements qui s’y sont essayés ont dû faire face à d’importants mouvements de protestation, du projet de loi Devaquet (1986) aux récentes réformes instaurant le système Parcoursup. Cependant, cela n’a pas empêché Emmanuel Macron d’évoquer, lors d’un discours prononcé le 13 janvier dernier, la possibilité de nouvelles réformes structurelles qui, entre autres, remettraient en cause la gratuité des études supérieures.
Au-delà de la polémique, ces déclarations impliquent des conceptions philosophiques opposées de ce vers quoi doit tendre l’enseignement supérieur : de toute évidence, tout le monde n’a pas la même définition de l’Université. Nous nous sommes entretenus avec le philosophe Jean-Claude Monod, chercheur au CNRS, enseignant à l’École normale supérieure de Paris, qui nous a livré sa vision des tensions qui existent entre notre modèle actuel, et une vision clairement plus libérale défendue par le président. Décryptage.
